Agrandi opòtinite edikasyon

Aksè ekitab pou bon kalite edikasyon enpòtan anpil pou abòde inegalite nan kominote nou yo epi fèmen twou ki evidan ke opòtinite yo kreye. Depi edikasyon preskolè jiska edikasyon kontinyèl ak pou granmoun, yon sistèm edikasyon abòdab, bon kalite sistèm edikasyon aksesib pou tout rezidan ap ede bese lamizè, amelyore sante piblik, ak bese rezilta negatif tankou adiksyon ak anprizònman.

Poun kapab adrese inegalite ki deja egziste nan sistèm edikasyon nou an, nou dwe envestis nan edikasyon piblik kap pèmèt nou atire, devlope, epi konsève gwo edikatè, bay eta-of-atizay la etablisman lekòl nan tout kominote a, ak fè edikasyon abòdab. Nou dwe tou ap konpetan ke kapasite nan aprann pa yo detèmine sèlman pa sa k ap pase lè elèv mache nan sal klas la. Grangou, sanzabri, povrete, ekspoze a vyolans, maladi mantal, ak danjere kondisyon anviwònman trè pwofondman afekte kapasite yon elèv yo aprann. Nou bezwen pran yon apwòch konplè asire ke elèv yo – nan nenpòt ki nivo – gen swen sante a, sipò finansye, ak soti-of-lekòl opòtinite ki pèmèt yo reyalize.

Nou dwe pran konsyans epi konfwonte règleman ki defini opòtinite yo pa kòd postal. Nou dwe entansyonèl nan efò nou yo pou elimine tiyo lekòl-anprizònman an, pou fini ak règleman disiplinè ki dispwoposyonèlman mennen nan ranfòse elèv nwa, epi elimine gwo baryè finansyè ki twò souvan rann edikasyon pa aksesib pou elèv yo, fè anpil lot ki ap eseye balanse pri edikasyon avèk lwaye oswa gadri patisipe tou. Nou bezwen lidè nan Kongrè a ki pa pral sèlman goumen pou pi gwo finansman pou edikasyon, men ki konprann rasin kòz inegalite edikasyon yo epi ki pral travay ak dinamis pou asire ke chak elèv gen yon opòtinite pou boujonnen.